创客教育之路|金商祺科技的小伙伴们在路上

导读

在去年李克强总理的政府工作报告中提出“创客”一词后,在全国掀起了一股创客热潮,截止目前,共有498家国家级创客空间。

当创客精神与教育结合时,创客教育应运而生。社会有针对创业者的创客空间,而中小学便需要通过建设创客空间来满足新时代学生在创新思维、动手能力、团队协作等方面学习的需求,培养创新型人才。

众所周知,教育的核心源自课程的研发。而创客教育在我国处于起步阶段,需要通过凝聚各方力量来完成对课程的系统开发工作。

北京金商祺科技股份有限公司便致力于规划创客教育在全国中小学顶层设计,当然也包括课程方面的合作。



参观北大附中学生创客作品商业路演


4月26日下午,金商祺小伙伴参加了北大附中学生的一次项目路演。这是一次学生通过完成半学期创客教育课程之后的一次结果“汇报”。

走访全球最大校园创客空间——i Center

2016年5月4日,金商祺科技副总裁牛晓莉带领公司(战略市场)相关同事到清华大学i Center 创客空间对创新开放实验室王德宇主任进行了合作拜访。

王德宇,i Center技术创新实验室主任,负责创新i Center创新课程,创客空间运行等方面的内容。现阶段国内创客教育在师资培训和课程研发的缺乏性已经成为业内共识,而作为全球最大的校园创客空间,i Center具备强大的研发和培训队伍。王德宇主任表示,愿意和金商祺开展进一步的合作,充分利用双方的资源优势来推动创客教育的发展。


同时,他建议在师资培训的对象上中小学年轻教师和高职、高专的学生会更好,年轻的教育群体在对新事物的认知程度和使用上更具灵活性。

目前,i Center也开展过几次创客教育的实践,但是遇到的问题是中小学生更多都只是利用周末或日常零散的时间上课,他建议,可以通过夏令营或者在本校上课的形式来更好完成的学习。

关于和i Center的合作,他表示通过与公司的合作,可以更好磨合现有的团队,提升团队在实践中的凝聚力。双方在很多方面达成共识并期待着更深入的合作,共同培育国家优秀创新人才。

 

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 图1:金商祺团队与王德宇主任(左三)合影

 

i Center 创客空间介绍:

i.Center新址位于科技大楼的西北区,建筑面积16500平方米,共9层。 2013年,结合国内工程教育的特点及要求,中心率先在高校中将创客活动融入教学实践,用新颖的模式提升学生的学习志趣,激发创新热情,用创新实践活动为手段,让理工、人文、社会学科相融合,充分释放学生巨大的创新潜力。

i.Center大幅拓展了“三创”活动开放平台的面积,向各个院系、不同年级学生常态化开放创客空间、创意创新创业工作室、设计与制作工作室、跨学科课程研究室等。物理空间的变化,实际上极大地反映了教学模式的转变,为学生提供更多自主学习的场所和设施,不仅体现了创客精神,也符合学校推动的OBE(以成果为导向的教学)、建构主义学习等理念。

  在新址一层,经过合理布局,一个100多平米的房间设置了多个功能区:可灵活布局的创意讨论区,由激光切割机、3D打印机、小型CNC机床等组成的快速产品原型制作区,以及项目展示区等。i.Center新大楼的五层和六层,在提供团队专属工作环境的同时,也会有相当一部分空间作为公用设施,面向全校师生开放申请。

i.Center结合清华“三创融合,本研协同,三位一体(知识传授、能力培养、价值塑造)”的教育理念,致力于打造成一个综合性的三创(创意、创新、创业)教育服务平台——清华i.Center。并基于“i”的内涵——工业级(industry)、学科交叉(interdisciplinary )、创新型(innovation) 、国际化(international)和以学生为主体(I),开展相关的课内外教学活动。